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SUPPORTS PÉDAGOGIQUES
FORMATION ASYNCHRONE (E-LEARNING)
ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT DIABÉTIQUE
Public Cible: Infirmiers, CEPI & Étudiants
Le diabète est une maladie chronique fréquente qui touche tous les âges et dont la prise en charge optimale repose sur une éducation thérapeutique structurée et adaptée. Ce module vise à doter les infirmiers des compétences nécessaires pour accompagner chaque patient — enfant, adulte ou personne vulnérable — vers une meilleure compréhension, une gestion autonome de la maladie et une qualité de vie améliorée.
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LE COÛT DE CETTE FORMATION EST DE:
195$ + Tx.
Importance du cours
Ce cours d’une durée totale de 6 heures est essentiel pour permettre aux infirmiers et aux soignants, de donner aux patients diabétiques les outils nécessaires à une gestion autonome et efficace de leur maladie, tout en réduisant les complications et le recours aux soins d’urgence. Il favorise aussi une meilleure qualité de vie et une communication renforcée entre patients, familles et professionnels de santé.
OBJECTIFS
DE CETTE FORMATION ACQUISITION DE CONNAISSANCES & COMPÉTENCES
OBJECTIF GÉNÉRAL
À l'issue de la formation, l'infirmier sera capable de concevoir, mettre en œuvre et évaluer un programme d'éducation thérapeutique individualisé pour un patient diabétique (de type 1, 2 ou gestationnel), en adaptant sa démarche à tous les publics.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES (OPÉRATIONNELS)
Réaliser
un diagnostic éducatif complet intégrant les dimensions médicales, psychosociales et environnementales du patient diabétique.
Enseigner
et faire pratiquer les techniques d’autosurveillance glycémique et d’injection d’insuline.
Animer
des ateliers collectifs sur les fondamentaux de la vie avec un diabète.
Adapter
les contenus sur l’alimentation, l’activité physique et l’autosurveillance à l’âge, aux capacités et au mode de vie du patient.
Co-construire
un plan de prise en charge personnalisé, incluant la gestion des hypoglycémies et le suivi des complications.
Collaborer
avec l’équipe pluriprofessionnelle (médecin, diététicien, podologue) et le réseau (entourage, travail, école).
COMPÉTENCES ACQUISES
Durant cette formation
A. Compétences Méthodologiques en ETP
- Conduire un entretien motivationnel pour favoriliter l’adhésion thérapeutique.
- Évaluer les compétences d’auto-soins et les représentations de la maladie.
- Utiliser des outils d’évaluation reconnus (questionnaires de qualité de vie, grilles d’observation).
B. Compétences Relationnelles et Pédagogiques
- Adapter sa communication pour expliquer des concepts complexes (index glycémique, insulinothérapie).
- Utiliser des techniques de résolution de problèmes face aux difficultés quotidiennes des patients.
- Gérer les émotions (déni, anxiété, découragement) liées à la chronicité de la maladie.
C. Compétences Techniques et Cliniques
- Maîtriser les différentes techniques d’injection (stylos, pompes) et de surveillance glycémique (lecteurs de glycémie, capteurs en continu).
- Reconnaître et traiter les situations aiguës (hypo/hyperglycémie).
- Enseigner les principes de base de l’équilibre alimentaire et de l’activité physique adaptée.
D. Compétences en Coordination
- Orienter le patient vers les bons interlocuteurs (associations de patients, réseau diabète).
- Partager les informations avec l’équipe soignante pour une prise en charge cohérente.
PLAN ET DÉROULEMENT
De cette formation
PLAN DE COURS DÉTAILLÉ
COMPLÉMENT
Contenus
Moyens pédagogiques
SUPPORTS PÉDAGOGIQUES
- Matériel d’injection et de surveillance : stylos d’injection factices, différents modèles de lecteurs de glycémie, capteurs de démonstration, planche des sites d’injection.
- Supports nutritionnels : sets de mesures (verres, cuillères), photos d’aliments grandeur nature, fiches de recettes adaptées, “assiette pédagogique” pour visualiser les portions.
- Outils visuels et ludiques : BD “Le diabète et moi”, échelle visuelle analogique pour la glycémie (feu vert/orange/rouge), jeu de cartes sur les équivalences glucidiques.
- Documents pour les aidants et les tiers : protocole d’urgence pour l’école ou le lieu de travail, fiche de liaison pour le médecin traitant.
ACTIVITÉS INTERACTIVES
- Atelier “Lecture des Étiquettes” : analyse critique de produits alimentaires courants.
- Cas Cliniques Multidimensionnels : “Prise en charge d’un adolescent diabétique de type 1 en rejet de son traitement”, “Accompagnement d’une personne âgée diabétique et isolée”.
- Simulation de Situations Difficiles : L’annonce du diagnostic, la gestion d’un échec thérapeutique, la communication avec un patient non-adhérent.
- Atelier “Résolution de Problèmes” : Situations concrètes (“Comment gérer un repas au restaurant ?”, “Que faire en cas de voyage en avion ?”).
ÉVALUATIONS
- QCM sur les connaissances théoriques (physiopathologie, traitements, complications).
- Cas Clinique Écrit : “Vous recevez Mme Y, 50 ans, diabétique de type 2 déséquilibrée sous metformine, avec un IMC à 32. Elle dit ‘ne plus savoir quoi manger’. Décrivez votre démarche éducative sur les 3 premiers entretiens.”
- Mise en Situation Pratique : évaluer la capacité d’un participant à expliquer et faire pratiquer une technique d’injection à un “patient” (formateur ou comédien).
- Grille d’Auto-évaluation des compétences éducatives acquises.
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