PROCHAIN ATELIER
Urgences vitales
PRÉVU LE
2026-10-25
PLACES LIMITÉES
(8 participants)
AUTRES FORMATIONS - ATELIER
Compétences techniques infirmières
— Choisir un atelier —PhlébotomiePompes et thérapie IVTechniques de bandagesSutures, agrafes et colleTechniques d’injectionsIrrigation d’oreillePAP TestCryothérapieSoins de stomieAlimentation artificielleSonde urinaireSonde nasogastrique
AUTRES CATÉGORIES
Toutes nos formations
— Choisir une catégorie —Ateliers pratiques infirmiersÉvaluation cliniqueEntrepreneuriat infirmierInfirmier Coach de santéMédecine IntégrativeRôle élargiPrépa Examen OIIQÉducation patient
Formation infirmière
Conforme aux normes SOFÉDUC
AVA, anaphylaxie, détresse respiratoire, états de choc, hémorragie et arrêt cardiaque
Développez les connaissances et les habiletés nécessaires pour reconnaître rapidement une situation d’urgence vitale, intervenir selon une démarche structurée et assurer une communication efficace avec l’équipe de soins.
Cette formation porte sur les situations critiques les plus fréquemment rencontrées en pratique infirmière : l’altération de l’état de vigilance et de la conscience (incluant l’hypoglycémie et le surdosage aux opioïdes), la détresse respiratoire aiguë et l’anaphylaxie, les états de choc et l’hémorragie externe, ainsi que l’arrêt cardiorespiratoire chez l’adulte.
L’approche proposée met l’accent sur la reconnaissance précoce de la détérioration, l’évaluation initiale, les priorités d’intervention, la surveillance, la communication interprofessionnelle et la documentation clinique.
Cette formation vise à renforcer le raisonnement clinique et la réponse initiale de l’infirmière. Elle ne remplace pas une certification officielle en RCR, en soins avancés de réanimation ou dans toute autre compétence spécialisée lorsque celle-ci est exigée par l’employeur ou l’établissement. Une certification RCR officielle distincte demeure recommandée et doit être maintenue selon la fréquence exigée par votre organisme certificateur.
Infos complémentaires
Important : À propos de cette formation
Cette formation vise le développement des connaissances et habiletés cliniques en soins. Elle ne remplace ni les protocoles de l’établissement, ni les ordonnances, ni les exigences réglementaires ou déontologiques applicables. Chaque participant demeure responsable d’exercer dans les limites de son champ d’exercice, de ses compétences et des politiques de son milieu.
Qui peut s’inscrire ?
- Infirmières et infirmiers
- Infirmières auxiliaires et infirmiers auxiliaires, selon les activités correspondant à leur champ d’exercice
- CEPI et étudiantes ou étudiants en soins infirmiers
- Professionnelles et professionnels de la santé appelés à reconnaître une détérioration clinique et à contribuer à la réponse initiale
- Gestionnaires, formatrices et formateurs cliniques
Formateur
Formation élaborée et animée par un médecin diplômé, ainsi qu’une infirmière clinicienne, possédant une expertise en évaluation clinique, en pratiques infirmières et en accompagnement des professionnels de la santé.
Méthodologie
- Formation théorique interactive en ligne
- Cas cliniques réalistes inspirés de situations réelles
- Outils visuels d’analyse clinique et aide-mémoires
- Atelier pratique en petit groupe (parcours complet)
Exigences
Prérequis
- Être professionnelle ou professionnel de la santé, ou inscrit dans un programme de formation en santé
- Posséder des notions de base en évaluation clinique, signes vitaux et prévention des infections
- Pour l’atelier pratique : avoir complété ou être en voie de compléter les modules théoriques
- Une certification RCR valide constitue un atout, mais ne remplace pas les exigences spécifiques de la formation
Moyen d’évaluation
- Quiz à la fin de chaque module théorique
- Études de cas et exercices de priorisation
- Évaluation théorique finale
- Évaluation pratique par simulation (parcours complet)
- Évaluation de satisfaction de la formation
Seuil de réussite
- Note minimale de 80% à l’évaluation théorique
- Participation obligatoire à l’atelier pratique pour l’attestation du parcours complet
- Démonstration des critères essentiels lors de la simulation.
Deux parcours,
une même vision
Option 1
Formation complète (Théorie + Pratique)
Fiche technique
- FORMAT : Théorie en ligne + atelier pratique en présentiel
- LANGUE : Français
- DURÉE : 8H30 soit de 9h00 à 17h30
- DATES AU CHOIX : 25 Oct 2026 ou 06 Dec 2026
- ACCÈS AU CONTENU THÉORIQUE : Accessible en ligne via Moodle
- ATELIER PRATIQUE : En petit groupe. Places limitées à 8 participants Pour favoriser la supervision et la rétroaction individualisée
- CODE : ATEL-3303A
Attestation
- Une attestation de réussite est délivrée aux participants ayant complété l’ensemble de la formation et atteint la note de minimale de passage exigée soit 80%.
- Une attestation de complétion est remise aux participants ayant suivi les activités prévues sans atteindre le seuil de réussite établi.
- La participation à l’atelier pratique est requise pour obtenir une attestation incluant la validation pratique.
Option 2
Formation complète (Théorie en ligne via Moodle)
ÉLÉMENTS DÉTAILS Intitulé
(CODE) Urgences vitales — Parcours théorique (ATEL-3303B) Contenu Modules théoriques sur les urgences vitales communes Durée Asynchrone – À votre rythme Modalités 100% en ligne, asynchrone et accessible via Moodle Évaluation Quiz, QCM et cas cliniques en ligne Sanction Attestation de réussite théorique, sans validation pratique Public cible Professionnels désirant acquérir ou réviser les urgences vitales, ainsi que les interventions reliées à leur rythme Tarif 199$ +tx
AUCUN REMBOURSEMENT
- FORMAT : Asynchrone, en ligne
- LANGUE : Français
- DURÉE : À votre rythme
- DATES AU CHOIX : Non applicable
- ACCÈS AU CONTENU THÉORIQUE : Disponible 24 heures sur 24 via Moodle
- PLACES : Illimitées
- CODE : ATEL-3303B
- Une attestation de réussite est délivrée à la personne ayant complété les modules et obtenu la note minimale exigée aux évaluations, soit 80%.
- Une attestation de complétion est remise à la personne qui a suivi les modules sans atteindre le seuil de réussite.
Objectifs généraux DE LA FORMATION
À la fin de la formation, la participante ou le participant sera en mesure de :
- Reconnaître les signes précoces d’une détérioration clinique ou d’une urgence vitale
- Réaliser une évaluation initiale structurée de la personne en situation critique
- Vérifier la disponibilité et le bon fonctionnement du matériel d’urgence (chariot, défibrillateur)
- Différencier une altération de la vigilance d’un arrêt cardiaque présumé
- Reconnaître et intervenir en présence d’une hypoglycémie (administration de glucose selon l’ordonnance ou le protocole applicable)
- Reconnaître un surdosage aux opioïdes et administrer la naloxone selon l’ordonnance ou le protocole applicable
- Reconnaître les manifestations d’une réaction anaphylactique et en décrire les priorités d’intervention
- Reconnaître une détresse respiratoire aiguë d’origine non anaphylactique (asthme sévère, exacerbation de MPOC, œdème pulmonaire aigu) et en décrire les priorités d’intervention
- Distinguer les principaux états de choc et leurs manifestations cliniques
- Contrôler une hémorragie externe massive (pression directe, pansement compressif, garrot) selon la technique appropriée
- Reconnaître rapidement un arrêt cardiorespiratoire et décrire les priorités de la RCR et de l’utilisation du DEA
- Décrire la communication et la documentation appropriées en cas de réanimation non réussie
- Participer efficacement à une réponse d’équipe et communiquer une situation critique de façon structurée (SBAR)
- Documenter les observations, interventions et communications de manière factuelle
- Identifier les situations nécessitant une consultation médicale urgente ou un transfert vers un niveau de soins approprié
Plan et déroulement
DU COURS
MODULE 1 — Reconnaissance de la détérioration clinique et approche AVA
Durée estimée : 35 min
Objectifs spécifiques
- Reconnaître les signes d’une détérioration clinique
- Décrire la séquence d’une évaluation initiale structurée (AVA)
- Vérifier la disponibilité et le bon fonctionnement du matériel d’urgence avant toute intervention
- Déterminer les informations à recueillir et à transmettre rapidement
Contenu : Reconnaissance de la personne instable; approche AVA; évaluation initiale et réévaluation; vérification proactive du chariot d’urgence, des piles et électrodes du défibrillateur; appel à l’aide; sécurité de l’environnement; communication initiale; documentation des premières observations.
L’approche AVA doit être harmonisée avec l’approche utilisée dans votre milieu (ex. ABCDE), si exigée par l’établissement.
MODULE 2 — Altération de la vigilance et de la conscience : causes réversibles
Durée estimée : 50 min
- Évaluer rapidement le niveau de conscience et reconnaître une modification aiguë
- Distinguer une personne inconsciente qui respire d’une personne en arrêt cardiaque présumé
- Reconnaître les signes d’hypoglycémie et administrer les mesures appropriées selon l’ordonnance ou le protocole applicable
- Reconnaître les signes d’un surdosage aux opioïdes (dépression respiratoire, myosis, altération de conscience) et administrer la naloxone selon l’ordonnance ou le protocole applicable
- Mettre en place les mesures initiales appropriées dans les limites de son rôle
Contenu : Degrés d’altération de la conscience; évaluation de la réponse; hypoglycémie : reconnaissance et administration de glucose oral/IV ou de glucagon selon le protocole; surdosage aux opioïdes : reconnaissance, administration de la naloxone, surveillance post-administration et risque de récurrence des symptômes; hypoxie et détresse respiratoire; intoxication; convulsion et période postcritique; AVC; traumatisme; positionnement sécuritaire; surveillance et documentation.
MODULE 3 — Détresse respiratoire aiguë et anaphylaxie
- Reconnaître les manifestations d’une détresse respiratoire aiguë d’origine non anaphylactique (asthme sévère, MPOC, œdème pulmonaire aigu) et en décrire les priorités d’intervention
- Distinguer une réaction allergique légère d’une réaction anaphylactique
- Reconnaître les manifestations respiratoires, cardiovasculaires, cutanées et digestives de l’anaphylaxie
- Décrire les principes d’utilisation de l’épinéphrine selon l’ordonnance, le protocole et le champ d’exercice applicables
Contenu : Reconnaissance et priorités d’intervention en détresse respiratoire aiguë non allergique (bronchospasme sévère, œdème pulmonaire); définition et déclencheurs de l’anaphylaxie; atteinte des voies aériennes; hypotension et choc distributif; manifestations cutanées et digestives; épinéphrine (indications, vérifications, précautions); appel des secours; surveillance des récidives; documentation.
Les contenus sur l’épinéphrine et la naloxone doivent être harmonisés avec les documents du ministère de la Santé et des Services sociaux ainsi qu’avec les protocoles du milieu.
MODULE 4 — États de choc et contrôle hémorragique
Durée estimée : 55 min
- Définir le choc comme une situation d’hypoperfusion tissulaire et différencier ses principaux types
- Reconnaître les signes précoces et tardifs d’une hypoperfusion
- Contrôler une hémorragie externe massive selon la technique appropriée (pression directe, pansement compressif, garrot)
- Prioriser la surveillance et la communication interprofessionnelle
Contenu : Physiopathologie du choc (hypovolémique, distributif, cardiogénique, obstructif, septique); techniques de contrôle hémorragique externe : pression directe, pansement compressif, application d’un garrot (indications et technique); signes cliniques; compensation et décompensation; mesures initiales de sécurité; prévention de l’hypothermie; communication rapide; documentation.
MODULE 5 — Arrêt cardiorespiratoire et réponse initiale
- Reconnaître rapidement un arrêt cardiorespiratoire présumé et activer le système d’urgence
- Décrire les éléments d’une RCR de haute qualité chez l’adulte
- Utiliser un DEA dans les limites de sa formation
- Décrire la communication et la documentation appropriées lorsque la réanimation n’est pas réussie
Contenu : Reconnaissance de l’arrêt cardiaque; activation de l’équipe d’urgence; compressions thoraciques de qualité; ventilation; RCR à deux intervenants; DEA et défibrillation précoce; réduction des interruptions; rotation des compresseurs; causes réversibles; soins post-réanimation; annonce d’un décès à la famille : principes de communication; documentation spécifique en cas de réanimation non réussie; implication du coroner si applicable.
Les lignes directrices canadiennes 2025 doivent servir de référence. Cette section ne constitue pas une certification officielle RCR-DEA, sauf si dispensée dans le cadre d’un programme reconnu par l’organisme certificateur concerné.
MODULE 6 — Travail d'équipe, communication et documentation
- Décrire les rôles des membres de l’équipe lors d’une urgence vitale
- Utiliser une communication structurée (SBAR)
- Documenter les événements de manière factuelle et chronologique
Contenu : Leadership et attribution des rôles; communication en boucle fermée; SBAR; transmission des données critiques; débreffage; documentation des observations; rapport d’incident; continuité des soins.
MODULE 7 — Études de cas intégrées et préparation à l'atelier
Durée estimée : 20 min
- Analyser une situation d’urgence à partir de données cliniques et identifier les priorités
- Se préparer à une évaluation par simulation
Contenu : Cas d’altération de conscience (incluant hypoglycémie et opioïdes); cas de détresse respiratoire/anaphylaxie; cas d’état de choc et d’hémorragie; cas d’arrêt cardiorespiratoire; révision des critères d’évaluation.
MODULE 8 — Simulations d'urgences vitales
Atelier pratique en présentiel (3h30) — offert uniquement avec le parcours complet
L’atelier permet de mettre en pratique les notions théoriques dans un environnement simulé, sur mannequin haute fidélité, mannequin de RCR ou simulateur adapté. Aucune intervention sur patient réel n’est prévue.
Objectifs pratiques
- Effectuer une évaluation initiale structurée et vérifier le matériel d’urgence
- Intervenir dans un scénario simulé d’altération de la conscience, incluant hypoglycémie et surdosage aux opioïdes (administration de naloxone sur simulateur)
- Reconnaître une détresse respiratoire aiguë et une réaction anaphylactique, et prioriser les interventions
- Reconnaître un état de choc et réaliser le contrôle d’une hémorragie externe simulée (pression directe, pansement compressif, garrot)
- Participer à une RCR de qualité sur mannequin et utiliser un DEA d’entraînement
- Communiquer efficacement pendant une situation de crise et documenter la situation
Scénarios pratiques
- Altération soudaine de la conscience (hypoglycémie, surdosage aux opioïdes)
- Détresse respiratoire aiguë et anaphylaxie
- Choc hémorragique avec contrôle d’une hémorragie externe
- Arrêt cardiaque chez l’adulte et travail d’équipe en réanimation
- Débreffage et analyse de la performance
Une panoplie d’ Ateliers 100% Pratiques
La Trousses à Outils de l’Infirmier(e) Autonome
Des mains expertes ça s’entraîne !
Ateliers 100% pratique animés par des infirmiers experts – Nombre de places limité pour un accompagnement personnalisé.
Ne tardez pas car les places sont limitées. Ateliers 100% pratique animés par des infirmiers experts – Nombre de places limité pour un accompagnement personnalisé.
Compétences Clés : La Masterclass des Ateliers En Soins Infirmiers
(Ateliers offerts en présentiel)
Courriel
formation@infirmierecoachdesante.com
Phone Number
(438) 375-4662
Lieu de la formation
7664 Rue Saint-Hubert, Mtl, Qc H2R2N6
Durée totale de la formation-Atelier
LES ATELIERS DE FORMATION,Se déroulent en Présentiel:
- 1 journée complète (8h30).
- Théorie + Pratique surpervisée
Ateliers d'urgences vitales 2026
25 Oct, 2026
06 Dec, 2026
Reservez vite!
Les places sont limitées
à 8 participants.
Prenez soin de votre santé, à votre rythme.
Nos services sont offerts tous les jours, sur rendez-vous seulement.